Cette année, le centre scolaire de Pola de Allande a décidé d’utiliser comme thème, pour la semaine culturelle « Les Contes classiques ».
A partir de ce moment, le plus difficile pour moi, comme professeur de Langue Etrangère, c’était de chercher une activité pour mes élèves et participer en apportant notre petit de sel et pouvant démontrer à tous nos progrès face à la matière.
Après plusieurs jours de réflexion, je leur ai proposé une lecture collective de plusieurs contes de Perrault. Entre autres, il y avait « Le Petit Poucet », « Peau d’âne » « Cendrillon » ou encore « Barbe Bleue ».
A partir de ce moment, le plus difficile pour moi, comme professeur de Langue Etrangère, c’était de chercher une activité pour mes élèves et participer en apportant notre petit de sel et pouvant démontrer à tous nos progrès face à la matière.
Après plusieurs jours de réflexion, je leur ai proposé une lecture collective de plusieurs contes de Perrault. Entre autres, il y avait « Le Petit Poucet », « Peau d’âne » « Cendrillon » ou encore « Barbe Bleue ».
Certains de mes élèves ont décidé de participé à cette lecture, concrètement une élève de première tous mes élèves de seconde.
Ils se sont décidés de lire « Le Chat Botté » et « Le petit Chaperon Rouge » de Charles Perrault mais aussi la version de Roald Dalh qui est plus moderne.
Nous avons divisé le texte en faisant les différents personnages du conte : le narrateur, le petit chaperon rouge, la grand- mère, le chat botté, le Marquis de Carabas etc… pour faire un petit peu de théâtre mais aussi permettre au public de suivre l’histoire. Mes élèves ont eu du mal (le trac) mais ils ont tout de même mis de l’intonation et de l’enthousiasme, ce qui a permis un excellent résultat.
Je très fière d’eux !! Car pour un cours de première et seconde où le niveau est très bas, ils ont vraiment mis du cœur à la tâche.
Ils se sont décidés de lire « Le Chat Botté » et « Le petit Chaperon Rouge » de Charles Perrault mais aussi la version de Roald Dalh qui est plus moderne.
Nous avons divisé le texte en faisant les différents personnages du conte : le narrateur, le petit chaperon rouge, la grand- mère, le chat botté, le Marquis de Carabas etc… pour faire un petit peu de théâtre mais aussi permettre au public de suivre l’histoire. Mes élèves ont eu du mal (le trac) mais ils ont tout de même mis de l’intonation et de l’enthousiasme, ce qui a permis un excellent résultat.
Je très fière d’eux !! Car pour un cours de première et seconde où le niveau est très bas, ils ont vraiment mis du cœur à la tâche.
Katy